Esperanza renace: Aprendiendo a no temer el comenzar de nuevo
Un grupo de niños en frente del portón de un campamiento de la FSA, El Rio, California, 1941.
Cuando Esperanza es una jovencita aprendiendo con dificultad a tejer, su abuela deshace todo su trabajo y le dice, “Nunca tengas miedo de volver a empezar”.
Ella no se daría cuenta sino hasta después en su vida que este consejo se convertiría en un principio fundamental conforme se enfrenta a las pruebas más duras de su vida.
En este plan de clase los estudiantes explorarán algunos de los contrastes a los que Esperanza se enfrenta cuando debe abandonar su cómoda vida como hija consentida de terrateniente poderoso, siempre rodeada de familia y de sirvientes, para convertirse en una sirvienta junto con los demás obreros agrícolas emigrantes. Este plan de clase también estudiará el trasfondo de la historia, considerando su marco histórico, social y cultural para descubrir los grandes contrastes y contradicciones que Esperanza descubre al llegar a los Estados Unidos. Y, finalmente, este plan de clase invitará a los estudiantes a prestar atención a algunos de los cambios a los que Esperanza se tiene que enfrentar para convertirse, tras ser una niña privilegiada y mimada, en una jovencita responsable y emprendedora.
Guiding Questions
¿A qué retos se tiene que enfrentar Esperanza al verse forzada a abandonar su hogar y vida de privilegio en México para comenzar una nueva vida en los Estados Unidos?
¿Cuál es la fuente de la “esperanza” para encontrar la felicidad que tiene la protagonista del mismo nombre?
¿Por qué resuena la historia de Esperanza hoy en día?
¿Cómo afectan las relaciones familiares las maneras en que entendemos e interactuamos con el mundo?
Learning Objectives
Analizar tanto cómo identificar las estructuras básicas de una novela.
Describir cómo madura y crece Esperanza, la protagonista.
Reconocer la separación social entre Esperanza y su familia de los demás campesinos u obreros mexicanos y la separación social entre los inmigrantes y otros ciudadanos en los Estados Unidos.
Comprender algunas de las razones que causaron la emigración de ciudadanos mexicanos a los Estados Unidos después de la Revolución Mexicana y durante la Gran Depresión económica.
Entender por qué algunos de los campesinos querían emigrar, y por qué otros se oponían a los obreros que participaban en huelgas.
Describir las condiciones laborales de los campesinos durante la década de 1930 y explicar por qué los dueños de las cosechas se rehusaban tanto a pagar mejores salarios como a proveer mejores condiciones de vivienda para los obreros agrícolas.
Comprender lo difícil que era conseguir empleo en esta época.
Explorar las actitudes dentro de los Estados Unidos hacia los campesinos de origen mexicano.
Analizar el impacto de la Gran Depresión y de la inmigración interna de campesinos en el desarrollo de la política del gobierno estadounidense de repatriar a trabajadores mexicanos durante la Gran Depresión.